Автор: Юлия Светоховска
дер. Пжитулянка, Подляское воеводство, Польша, научно-фантастическая работа,
I место в номинации «Общество и другие направления»,
II место в общем зачете конкурсных работ: фантастические эссе и рассказы о будущем
«Будущее на рубеже» — научно-фантастический рассказ. Темой являются молодые люди, в одиночку балансирующие на рубеже двух миров: виртуального и реального, которые оказавшись под угрозой нападения киберпреступников, способны объединиться и сотрудничать.
Введение
В последнее время наблюдается очень быстрое развитие современных технологий. Существуют различные технологические новинки, которые полностью поглощают молодёжь, часто разрушая человеческие отношения. Эта проблема представлена в рассказе «Будущее на рубеже». Он содержит видение современной школы, в которой ученики не разговаривают друг с другом. Цель работы — привлечь внимание к тому факту, что отсутствие сотрудничества и общения между людьми может в будущем поставить мир на рубеже и привести к катастрофе. Следует также обратить внимание на одиночество и отчуждение людей. С одной стороны тех, кто не является поклонником быстрого прогресса и отстаёт от других а с другой стороны тех, кто становится его рабом. Если люди не поймут, насколько важны разговоры и сотрудничество между людьми, эти слова могут стать очень актуальными:
Все огни погасли. Никто не знал, что случилось. Только одна вещь была точной.
Ничего уже не будет, как прежде…
Все огни погасли. Никто не знал, что случилось. Только одна вещь была точной.
Ничего уже не будет, как прежде.
Это был прекрасный солнечный день. Аня открыла дверь школы и посмотрела на часы. Дисплей показал: Моньки, 25 мая 2100. Девушка вздохнула и направилась в тёмный коридор. Несмотря на стеклянные стены и солнечный день, свет не проникал, потому что всюду была светоотражающая плёнка. Ученики не любили уже света. От него у них болели глаза. Только в школе они снимали солнечные очки. Сквозь весь коридор тянулись маленькие огоньки. Это были экраны мобилок, в которые молодёжь была целиком погружена. Аня сидела на краю стула и вытащила дневник. Девушка отличалась от своих ровесников, даже потому, что у неё была старая мобилка, ещё десять лет тому назад, мечта учеников, но не сейчас. В это время никто уже не употреблял таких слов, как «мел», «учебник» или «ручка». Сейчас молодёжь пользовалась только планшетами, которые можно было сложить в маленький кубик и спрятать в карман.
Впрочем, Аня любила книги и запах новых страниц. Только она навещала музей – «Школьная библиотека», который находился в школе – место, которое решили сохранить для будущих поколений. Она не интересовалась новыми технологиями: планшетами и роботами. Аня любила свою «непохожесть», хотя у неё не было по этому поводу друзей. И именно поэтому она так охотно проводила время на природе, среди пения птиц и животных, с которыми могла разговаривать. Когда прозвенел звонок, все поднялись со своих мест и молча вошли в класс. Начался урок русского языка. На стене появился искусственный интеллект – учитель и поприветствовал учеников. Через мгновение должен был состоятся интерактивный тест. Ученики вытянули из карманов кубики и развернули новенькие планшеты. Аня вытащила свою старую модель, которую школьники шутливо называли „реликтом прошлого”.
Вдруг неожиданно погас свет. Никто не знал, что случилось. Оказалось, что школа подверглась нападению кибер-преступников. Они искали информацию о государственных тайнах, которые были спрятаны в неизвестных небольших городках в Польше. Их расшифровка позволит искусственному интеллекту контролировать мир. Одна из них была спрятана лицее в Моньках. Школа имела только час, чтобы предупредить катастрофу. К сожалению, в школе не было директора, потому что он участвовал в симпозиум современных школ. Ученики могли рассчитывать только друг на друга.
Неожиданно на огромной доске появилось окошко со словом ПАРОЛЬ, который надо было угадать, чтобы получить доступ к школьной системе. Все школьники очень испугались, и не зная, что происходит, в панике, начали орать друг на друга. Ведь они уже давно не умели разговаривать друг с другом и в качестве средства общения пользовались мобилками. Аня не могла смотреть на то, что происходит, и вдруг она, тихонькая девушка, решила взять дело в свои руки. Только она умела общаться со всеми. Она пошла в центр класса и успокоила всех. Потом открыла пылающее уведомление. Открылась надпись: «Система взломана. Блокада активирована. Введите пароль и получите данные. Подсказка находится там, где время идёт вперёд и назад».
Аня задумалась над этим. Что это может обозначать? Весь класс начал искать таинственное место. Вдруг девушке пришла в голову идея. В географическом кабинете не стене была большая иллюминация четырёх часов из разных уголков мира. Девушка открыла дверь кабинета и поиск начался. Вместе с ней искали все одноклассники, но никто не знал, какую подсказку должны искать. Часы пробили половину часа дня. Обычно в это время проводилась световая терапия, чтобы ученики лучше усваивали знания. Весь класс вспыхнул зелёным светом и на стене появилось изображение человека с рукой. Увидев это ученики побежали в кабинет русского языка. Осталось всего тридцать минут. Аня ввела пароль „ЧЕЛОВЕК”. Пароль был правильный, но ничего не произошло. Время уходило. Девушке стало грустно. Новая технология победила человека. Одноклассники, на которых раньше Аня не могла рассчитывать, пришли подбодрить её. Адам — самый умный, но и одновременно заносчивый мальчик из класса, положил руку на доску. Отпечаток его руки появился на экране и не исчез. Марек, хотя он не любил своего одноклассника и никогда не разговаривал с ним, также положил руку и оставил свой след. Ученица подумала, что это может быть решением загадки. Все объединили свои силы и коснулись экрана. Класс мерцал в разных цветах. Разработка новых технологий полностью поглотила нас. Мы часто живём на рубеже двух миров — реального и виртуального. Однако близость другого человека всегда будет самой важной. Это был ответ. Хакерам не удалось получить информацию.
Ученики спасли школу. Они были награждены орденами «Виртуальная армия».
Хотя название ордена относилось к виртуальному миру, ученикки боролись за свою реальную жизнь, в которой они живут, чтобы сохранить её для всех людей. После этих событий многое изменилось. Когда через неделю Аня пришла в школу и посмотрела на часы, щит указывал 1 июня 2100 года. Аня повернулась к коридору. Он был полон полосок светоотражающей плёнки. Дневной свет заливал окно. Все ученики радостно разговаривали друг с другом. Благодаря сотрудничеству они получили больше, чем в награду. Они обнаружили дружбу, которая навсегда объединила их.
Конец
Надеюсь, что рассказ привлёк внимание молодых людей из разных стран мира к проблеме последствий быстрого развития современных технологий, заставил молодёжь задуматься над тем, как она может контролировать развитие современных технологий, чтобы они не угрожали будущим поколениям. История показывает, насколько важны межличностные контакты и умение взаимодействовать. Читая рассказ, молодые люди, могли задуматься над будущим школы. Сотрудничество молодых людей, которые были такими разными, но могли объединиться, смогло предотвратить катастрофу.