21 век. У людей нет времени друг на друга, реальность диктует свои правила, выжимает все жизненные соки и не дает возможности их восстановления.

Взрослые вечно заняты, устали от всего: любимой или нелюбимой работы, надоедливых умных или глупых коллег, высоких цен в магазинах, требовательности и назойливости собственных детей.

Дети брошены и растеряны, они тянутся к родителям, просят внимания к их маленьким проблемам и большим победам, ждут родного небезразличного взгляда…

21 век. Начало деградации такой социальной группы, как молодежь. Преступность молодеет, уровень знаний стремительно падает, золотого правила этики, некогда сформулированного великим И. Кантом, никто не придерживается…

Что же будет дальше? Угасание или возрождение?

 

 

 

 

Время словно своенравная женщина, живет по собственным законам и никому не подчиняется, его не возможно приручить или укротить, оно безжалостно к одним и благосклонно к другим, кому-то оно достается в дар, а кому-то приходится за него неустанно бороться и платить высокую цену, кому-то его отмеряется так мало, что человек не успевает понять – был он или не был в реальности, которая зовется жизнь.

Сегодняшние реалии таковы: если хочешь хорошо жить и вкусно есть, то трать свое время неумолимо и безжалостно на работу или творчество, что тоже является круглосуточной работой без выходных и праздничных дней.

Часы идут, время летит, жизнь бежит как отлично выдрессированный спортсмен, не успевающий толком что-то рассмотреть в своем бесконечном забеге, чему-то искренне удивиться, потратить драгоценное мгновение на остановку, чтобы отдышаться.

Спринтер – это взрослый человек, вынужденный много, и от того, тяжело трудиться, чтобы обеспечить себя и свою семью, главным образом – детей, всем необходимым, и чтоб непременно не хуже, чем у других, а иначе – не удобно, стыдно… Но спринтер забывает, он тратит не только свое время, но и время своих детей, при этом ничего не отдавая взамен.

Да, родитель покупает пищу, одежду, игрушки, но не учит, не воспитывает, не делится душевным теплом, не играет! А игра – это главная форма воспитывающей и развивающей деятельности, так было с начала времен и есть сегодня. Родители спешат, не видя собственных детей, а после, в какой-то момент остановясь  в процессе бесконечного бега и борьбы со временем, оказываются в ступоре, состоянии крайнего удивления, а порой и ужаса – разве это мой ребенок? Как он мог вырасти таким замкнутым, неуверенным в себе, озлобленным бездельником, не впитавшим основные нормы морали и этики?

А что вы хотели!? У вас же не было времени, вы ЗАРАБАТЫВАЛИ, но не работали над формированием личности собственного чада! Это реалия сегодняшнего дня, но давайте будем оптимистами и представим, что же, будет дальше. Заглянем одним глазом в замочную скважину не столь далекого будущего и проверим как там живут родители и дети…

Заглянули? Я увидела такую картину: в скором времени, году этак в 2100, в самом конце 21 века, один из таких «очнувшихся» родителей – великий программист с группой единомышленников найдет выход из данной ситуации. Его будут носить на руках, боготворить, ежеминутно говорить спасибо за то, что он оставил детям их любимых родителей, при этом, нисколько не сократив время пребывания последних в активной трудовой фазе и не лишив возможности достойно заработать на хлеб насущный.

Давайте, назовем этого великого человека, гения и некогда несчастного родителя – Иванов И.И. А что? Герои носят разные имена, даже такие вот обыкновенные.

Однажды после великого трудового дня И.И., зайдя в темную прихожую собственного дома, сильно удивился, увидев невообразимый погром: крючок на вешалке был вырван «с мясом» (куртку пришлось просто положить, а не повесить); ковер залит чем-то липким и дурно пахнущим; холодильник пуст, а мусорное ведро, напротив, полно коробками от сомнительных полуфабрикатов; горы грязной одежды высились повсюду; кот Эдуард, потомственный аристократ, был голоден, плешив и явно мучился от желания справить малую нужду; книги – на минуточку, произведения великих классиков мировой литературы, были изорваны и находились в неподобающих местах.

Ах, да! Я забыла сказать…. Жена И.И. Иванова Л.Ю. его недавно покинула, отрастив длинную косу от вечного ожидания мужа с работы и выстроив неприступные стены обид. Но вот дети, те которых все называют цветами жизни, были на месте и мирно спали в своих кроватях, больше похожих на жилища неряшливых опоссумов.

В чем дело? Почему дети, достаточно взрослые, по мнению И.И. (для которого время летело, словно реактивная космическая ракета, а на самом деле двух и шести лет от роду), не могут жить как все нормальные люди: убирать за собой после игр, готовить простую пищу, чинить поломки, ухаживать за домашними животными и ценить искусство?

Недавно «очнувшийся» И.И. (а причиной выхода из состояния спринтера послужило кровавое затмение и разрушение какой-то далекой планеты Синоби), не смотря на тяжелую усталость, стал думать и вспоминать. Что я дал детям? Чему научил? Сколько занимательных или страшных сказок прочитал? Сколько удочек смастерил, что мы с детьми делали вместе?

Ответ его потряс до глубины спринтерской души – НИЧЕГО! Я работал, я старался дать все, а в итоге не дал ничего действительно важного! Что делать? Тут некстати вспомнился Грибоедов… Фамилия - то всплыла в памяти И.И., а вот ответ Грибоедова на насущный вопрос где-то затерялся в лабиринтах сознания.

Я не могу не работать, я не могу быть в двух местах одновременно! Я слишком устаю, у меня нет энергетических ресурсов на собственных детей! Ужас! Я – никчемный отец! Стоп! Но, я  - отличный профессионал! Как УЧИЛ меня (а он ведь действительно учил) мой отец – не бывает неразрешимых ситуаций, бывают неприятные решения. Но принимать те самые неприятные решения И.И совсем не хотелось. Думать и еще раз думать!

А вот это И.И. действительно умел. Он огляделся вокруг и увидел коробку от старой компьютерной игры своего детства, которая теперь была игрушкой кота Эдуарда. Эврика! Я знаю, что можно попробовать сделать, не уверен, что выйдет отлично, но надо попытаться.

Остаток ночи И.И. провел за компьютером, а утром, задремав, на какие-то 10 минут, проснулся с интересной идеей и желанием действовать.

И.И. решил создать игру с одной стороны, и вовсе не игру с другой. Следующую неделю (вернее ночи) уже вместе с надежными друзьями, такими же отличными спринтерами, И.И. создавал чудо, которое рождалось из необходимости быть рядом с детьми и одновременно находиться в офисе; из необходимости быть отцом и одновременно кормильцем; из необходимости нести ответственность за воспитание и развитие собственных детей и необходимости их достойного обеспечения.

И.И. создал виртуальную реальность с собой в главной роли. Это была игра и учебно-воспитывающее пособие одновременно, где в роли учителя и соратника выступал сам И.И. Игру было решено назвать «Папа всегда рядом». И.И. наделил своего двойника собственным голосом, мимикой, типичными речевыми оборотами и даже эмоциональными реакциями, ну и конечно, внешностью. Двойник И.И. говорил, пел, танцевал, сочинял смешные и нелепые стихи, спотыкался о ковер и носил потертые джинсы, точь - в – точь, как сам И.И.

Но этого И.И. показалось мало. Я же хочу научить детей всему, но сам многого не знаю и не умею. Надо научить виртуального двойника всему важному, тому, что он передаст моим детям, они должны быть лучше меня! Сказано – сделано! И вот уже новый И.И. играл на гитаре, виртуозно лепил глиняные горшки, мастерил ракету, шил цветастые панамы, готовил блюда всех кухонь мира, говорил на разных языках…

И.И. учел и возраст собственных детей, именно из-за него ему пришлось изрядно потрудиться и создать ни одну виртуальную реальность, а целых три: 1 – для малыша Иванова А., 2 – для бойкой и любознательной «принцессы» Ивановой О., ну а 3 – для совместных игр и развития обоих детей.

Закончив свой труд, команда И.И. ликовала, но и страшилась испытаний: примут ли дети такой вариант контакта с вечно занятым отцом.

Первая апробация была назначена на единственный межгалактический выходной – первое воскресенье десятилетия, т.е. уже через 2 дня!

Детям закрепили на голове, руках и ногах датчики – импульсные точки, которые соединяли сознание детей с виртуальной реальностью.  И началось…

Иванов А. в первый момент выглядел растерянным, он плохо помнил отца, и ему было трудно привыкнуть к такому его «живому» присутствию. Но интерес  к новому и искренность двойника И.И, взяли верх. Вскоре они вместе по хитрому макету собирали  трактор 20 века, учились различать и запоминать цвета радуги, пели песню про зеленого кузнечика (это была любимая песня бабушки И.И., которую он чудом помнил и очень дорожил этим воспоминанием), учились завязывать шнурки на крошечных кедах и правильно держать ложку.

А в это время в другой игре, маленькая «принцесса» Иванова О. играла с отцом в любимых кукол; они вместе, по выкройкам из бабушкиных журналов мод, сшили несколько корявое, но такое воздушное платье; замесили тесто и испекли настоящий маленький шоколадный кекс!

И это был лишь только один день в виртуальной реальности «Папа всегда с тобой». Игра не заменяла жизнь, но существенно ее дополняла и наполняла полезными делами, которые дети делали совместно с отцом.

Придя домой однажды, И.И. увидел порядок во всех комнатах дома, уже «в живую» собранный трактор и то самое слегка корявое, но такое воздушное платье. Опыт, полученный в игре, дети перенесли в реальную жизнь.

Отец, настоящий отец, а не виртуальный двойник, был счастлив. Он видел, как горели глаза детей неподдельным интересом, как росло стремление исследовать реальный мир и учиться всему новому и ранее не изведанному, как они сближались и узнавали друг друга заново. И.И. мог следить за ходом игры, вносить коррективы в поведение и лексикон двойника, сравнивать результаты детей в игре и в реальности.

И.И. не остановился на этом и разработал целую систему виртуальных миров для своих, так стремительно растущих и жаждущих открытий  детей. В играх появились новые персонажи – учителя, которые учили азам разных профессий,  с которыми можно было путешествовать по Вселенной и покорять вершины познания.

Но И.И. всегда помнил: живой отец в 7000000 раз лучше виртуального! И теперь, каждая свободная минутка была подарена детям, а в награду И.И. получил любовь, уважение и бескрайнюю веру собственных детей в интеллект и талант отца.

Виртуальные реальности И.И. принесли ему славу и известность, а также, чего уж тут скрывать, приличный доход. Многие семьи с высокой трудовой занятость родителей стали активно использовать игру «Папа всегда рядом». Результатом игры на рубеже веков стало новое поколение молодежи, нравственно воспитанной, уважающей своих родителей и их время, стремящейся  к открытиям и несомневающееся в поддержке своих родителей.

Некий вакуум в родительском воспитании и образовании был ликвидирован. Изобретение И.И. позволило спринтерам продолжать свой ежедневный забег.

Кстати, жена Иванова И.И. вскоре вернулась в семью с новой прической, а кот Эдуард снова стал упитан, ленив и безмятежен. Теперь никто не забывал его накормить и обеспечить чистым туалетом, ведь «Папа всегда рядом», научил и этому!